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標題: 該給孩子選擇一個什么樣的幼兒園 [打印本頁]
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:21
標題: 該給孩子選擇一個什么樣的幼兒園
“該給孩子選擇一個什么樣的幼兒園”是很多媽媽的困惑，因為它涉及了太多的可知或不可知的因素，教育理念、教師素質、離家遠近、費用高低、設施的安全衛生、課程的豐富合理乃至人員的穩定性、經營的長期性等等。在這里，我們給你提供一份盡可能完整的檢測清單，幫助你進行權衡取舍。
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:22
我們都知道，影響我們選擇幼兒園的因素可能有一萬個，但是最終起決定作用的僅僅是一兩個。所以我們希望下面提供的一些角度，可以幫助你遴選出最適合孩子的那一個。

首先問自己：我需要什么樣的幼兒園？

你希望幼兒園做什么？

當我們給孩子挑選幼兒園的時候，首先需要好好問一問自己：我需要幼兒園來做什么？如果你希望有個機構能夠在你上班的時候替你照看孩子，那么比較穩妥的就是單位或者社區里的生源還不錯的幼兒園。如果你希望孩子能夠在幼兒園學到很多文化知識，那么你在挑選的時候就要關注幼兒園的日程安排、特色課程、教師的資歷甚至教材的選擇。如果你希望孩子得到悉心的照顧，那么這個幼兒園每個班級的人數就不能過多。如果你還有春季入園、全托、遲接等特殊需求，有些幼兒園可能就要被排除在外了。所以盡快定下自己的目標，是挑選的前提。

你最在意的是什么？

想一想哪些事情是你最在意的。你是否看重雙語教學，是不是一定要有外教？你是否十分推崇或者嚴格抗拒某種理念？孩子的民族、信仰上是否有嚴格的禁忌？幼兒園哪些規定、行為是你所不能容忍的。總之，知道了自己的底線，可以很快排除一些干擾。
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:22
那真是你需要的幼兒園嗎？

再有一點，我們要審視一下自己的心態：你究竟是在給自己、還是給孩子選擇幼兒園。有時候我們可能會圖某個幼兒園的名氣、價格上的優惠或者朋友的人情來做這個決定。但是它究竟是否適合你的孩子，是否適合你的家庭狀況，才是你最需要考慮的因素。所以，做決定之前請重新審視一下自己，不要因為一時的目的而影響長期的生活。

選擇過程中，你不能忽視的是什么？

距離

很多媽媽都同意“最近的就是最好的”的觀點。雖然我們不能絕對地說“遠的幼兒園不能上”，但是距離是我們不能忽視的問題。如果你和孩子每天要在路上花費3個小時的話，不如讓孩子早上多睡1小時，放學后在活動場多玩1小時。一旦孩子在幼兒園生病或者發生其他緊急情況，你一定也希望家里人能盡快趕到。

教師素質

教師的素質應該由兩方面組成，一個是相關的專業水準，再一個就是愛心。這兩點缺了哪一個，都很難稱其為好老師。一般來說，專業水平和教育理念主要體現在園長身上，而愛心更多地通過帶班老師來傳達。這兩個人的水平，遠比幼兒園的名聲、排場、硬件設施都要主要。

安全和衛生

這是任何一家與孩子相關的機構必須具達成的硬性指標，它主要依靠制度保障和日常規范來實現。如果某個幼兒園曾經在發生過事關孩子健康和安全的重大事故，你最好不要讓自己懷有僥幸心理。
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:22
口碑

來自在園孩子家長的說法非常重要，從他們那里能夠獲得你單從開放日或者一次兩次面談中所不能得到的信息。但是不要只聽概括性地、籠統地說法，無論正面還是負面的評價，都要盡量詢問來龍去脈和細節線索。

實地考察時，你需要了解的細節――

一、 需要詢問的內容

費用

不要僅僅詢問一個數字，你需要核實這些費用具體包括什么，然后把所有的管理費、伙食費、學雜費、材料費、贊助費、服裝費以及今后可能產生的興趣班的學費、外出活動的雜費全部加在一起，才能知道它的大概水準。

師生配比：

一個班級的學生總數和師生配比關系到孩子幼兒園生活的質量，所以你需要詳細了解。最理想的狀態是，2-3歲的班級中，師生配比是1:5，3-4歲的班級中，師生配比是1:7，5-6歲的班級中，師生配比為1:15。

課程設置：

不用具體計算數學、音樂或者美術課程之間的比例，你只要對比一下，是否每天都有具體技能學習、自由活動以及小朋友之間協作的內容就可以了。

規則和紀律：
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:23
好的幼兒園應該有明確的、成文的規章制度，從員工紀律到突發事件處理，從警衛制度到孩子請假制度都應該有相關流程和秩序。

家園聯系程度：

除了已有的溝通制度之外，幼兒園是否提供比較暢通的家長與園長的交流通道？幼兒園是否定期安排家長可以參與的教學或者活動項目？有緊急情況時，能否直接順暢地找到負責老師？

二、 需要觀察的細節

教師能力和態度

老師和孩子交流的時候，是否能夠平視孩子的雙眼（即能否蹲下身子說話）；老師在組織課程或游戲的時候，能夠配合孩子的接受程度和節奏（不是滔滔不絕的灌輸，而是以孩子為主體引導孩子發言）；戶外活動的時候，老師是否分散在孩子中間以便及時照顧到所有孩子；老師之間的對話是否使用平和、尊重的口吻。最后一點，您要仔細觀察老師的笑容，如果他會因為孩子的所有舉動而會心微笑，他一定是有愛心的老師。

硬件設施：

3歲以前的孩子對物品歸屬沒有概念，容易發生爭執，因此小班教室里的玩具和活動區應該盡量豐富，以減少孩子之間的爭搶。此外，公共區域的衛生、活動設施的清潔和牢固與否，都是考察幼兒園日常工作是否規范嚴謹的地方。

當所有這些內容你都仔細了解之后，還有一個重要的手段就是：相信你的直覺。你最了解你的孩子，那么你所見到的這個環境是否適合他，你應該有所感覺。這種判斷，是任何人都不能替代的。


選擇幼兒園實戰問答
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:23
Q我正在給兒子選幼兒園，不知哪個好：一個是我們單位幼兒園，據說教學質量不錯，但活動場地不大，而且離家較遠。另一個是小區里的幼兒園，離家很近，活動場地稍大一些，但感覺老師沒單位幼兒園好。我到底應該選擇哪一家呢？

A 教學質量與活動場地應該沒有大的關系，好的幼兒園會充滿人文氣息，建議家長走到幼兒園的教室里面去看看，如果教室的設施低矮，便于幼兒取放物品，四周環境并不是很高雅，但是到處展示著孩子的作品，那么您的選擇應該是它。

Q我家附近有一個公立幼兒園，聽其他父母講，那里的老師比較負責任，而且伙食不錯。可惜它們沒有任何課外活動課程，也沒有英語課程，我很疑惑，應不應該選擇這樣的幼兒園？

A 我想所謂的課外活動課程就是興趣班了，有些幼兒園會針對孩子的個性發展以及家長的教育要求制定一些特殊課程供家長選擇，這點要看家長如何確立自己的教育觀。有的家長非常重視早期教育，也簡單地認為早期教育就是琴棋書畫的興趣培養，而忽視了基礎教育的重要性。我認為，生活習慣的培養應該放在早教的首要位置的，因為這種行為習慣的養成涵蓋很多方面的知識學習。當孩子在4歲以后，逐步顯露出自己興趣點的時候，家長有很多機會進行這方面的教育，即使本園沒有興趣班，也可以到其他地方進行特長學習。因此好的老師是您目前首選。

Q我非常贊成“一個好的老師勝過一個好的幼兒園”的說法，但是僅僅是一兩次見面，我怎么能通過短暫的接觸，判斷老師水平的高低呢？

A 原則：老師是否能夠站在以孩子為主體、自身為導體的位置上。觀察方法：1、看那個老師所帶班的環境是否溫馨，孩子的作品是否琳瑯。2、看看孩子們在老師面前是否坦然，是否喜歡跟老師接觸。3、看老師的笑容是否真摯，是否會為了孩子的行為發自內心的微笑。

Q我兒子9月剛好兩歲半，準備送到幼兒園。我們這里幼兒園分托班、小班、中班和大班。

托班的小孩沒什么學習任務，玩得比較多；小班就有學習任務了，規定每學期要學一些東西。此外，從托班開始上的話要上四年幼兒園，到六歲半才能上小學，從小班開始上的話，上三年幼兒園，五歲半就可以上小學。請教一下，我究竟送托班比較好，還是送小班要好一些？
作者: 丫丫媽媽    時間: 2008-6-10 12:24
A還是根據孩子的發展狀況和性格特點來分析，如果孩子是那種開朗、積極的性格，您的早期教育又比較早，按說是可以直接上小班的。但是，這件是最好還是要謹慎，因為畢竟直接上小班的話，孩子的年齡有差異，難免會產生一些自卑心理。這種情況下，孩子即使很開朗樂觀，也會有一定的弊端出現。所以，最好還是要根據孩子的實際年齡來選擇教育。這也是我們所說的寧當雞頭不當鳳尾。

Q我個人非常希望孩子能夠進入一家以玩兒為主的幼兒園，但是聽說現在很多名牌小學的入學考試都會出一些復雜的數學題，如果孩子在幼兒園里沒有學到的話，很可能影響到今后升學。我該怎么辦？是不是現在就面臨著4年以后的“幼小銜接”問題？

A 再復雜的數學題也要來源自生活，所以在生活中、游戲中學習是非常好的教育方式，這更加考量了一個幼兒園的教育素質。一個可以讓孩子通過游戲來學習的幼兒園不更應該讓我們來選擇嗎？



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