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多數孩子從幼兒園開始搶跑
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作者:
aimama
時間:
2007-12-13 11:45
標題:
多數孩子從幼兒園開始搶跑
中國父母都有一種“望子成龍”、“望女成鳳”的心理。為了讓孩子學習優秀,很多父母都沿用了讓孩子“早學多學”的家教傳統。有一句話常在父母們嘴里念叨:“決不能讓孩子輸在起跑線上。”于是,小小年紀的孩子就被父母送進各種補習班,以期在“搶跑”中增加在今后學習、就業競爭中的勝算。
但事實上,現在社會上愈刮愈烈的“搶跑風”并沒有給孩子的學習帶來實質作用和根本改變。除一小部分確有天賦的孩子受益之外,大部分孩子得到的只是學習壓力的增大和學習興趣的抹殺。
多數孩子從幼兒園開始“搶跑”
近日,青島市教育局緊急叫停了幼兒園開辦珠心算、雙語、早期識字等課程,希望通過制度約束,將幼兒從帶有功利色彩的繁重負擔中解脫出來。其實,各級教育部門關于幼兒教育小學化、小學教育中學化這種“搶跑”現象不止一次下過禁令,但是,這種現象卻愈演愈烈。
一些對幼兒的調查發現,幾乎被調查的孩子都上過珠心算、英語或識字課,有的甚至上過多項。一些幼兒園在招生中,干脆就將這一類課程當成自己的“招牌”用來吸引幼兒入園,并著重強調“經過培養幼兒可以完成千位數運算”或者“可以認識X個漢字”等這種看似非常“厲害”的教育成果。
在小學階段,學校教育就規范了很多,課堂上倒沒有什么超綱的“搶跑”現象。但到了課外,各種五花八門的補習班給孩子們上緊了發條,早就叫停的奧數班遍地開花,英語培訓和各種考級隨處可見……“不能讓孩子輸在起跑線上”已經成了父母或社會給孩子施加這些額外壓力的最冠冕堂皇的借口。在體育競技場上,搶跑的隊員要被裁判叫回去重來一遍,而在教育上,“搶跑”究竟能讓孩子占有多少“先機”呢?
作者:
aimama
時間:
2007-12-13 11:45
早走一步并不能領先一步
當然,教育“搶跑”不能一概而論。有些孩子確有天賦,早教育早開發。但經過時間和實踐的檢驗,大部分孩子的“搶跑”往往伴隨著學習興趣和學習態度上的偏差。
過去,很少有學生在小學階段就參加奧數輔導,而現在我們會發現,不少孩子周末都在參加奧數班。筆者曾經見過一個孩子從小學就參加奧數輔導,也曾在全國獲得了獎項,進入初中后一門心思地想在全國獲得獎項并進而取得中考的優惠政策。在這種心態的影響下,孩子把全部精力都放到了數學上,甚至上別的課時他也自己忙活數學。但最后的結果是,這個孩子在比賽中連省級的獎項也沒有獲得,其他學科也受到了影響。
這個例子說明,不反對父母和學校對確有天賦的孩子進行早期培養,但“在合適的時間做合適的事情”更為重要,特別是一些低年級孩子,學習習慣的養成比學習進度的提前更重要。
從幼兒園到中學,有不少老師都表示,現在社會上愈刮愈烈的“搶跑風”并沒有給孩子的學習帶來實質作用和根本改變。除一小部分確有天賦的孩子受益之外,大部分孩子得到的只是學習壓力的增大和學習興趣的抹殺;而在課堂上,這種“一瓶子不滿,半瓶子晃蕩”的學生最讓老師頭疼,有的老師更是坦言:“這樣的孩子不好教、不服管,成績也不算好。”
“搶跑”源自競爭壓力
作者:
aimama
時間:
2007-12-13 11:46
“搶跑”源自競爭壓力
老師不贊成,孩子不愿學,父母也知道孩子累,那為什么還有這么多的孩子加入了“搶跑”的行列呢?答案顯示,這是當前就業、升學壓力的前移。
在現行的教育體制和就業形勢下,孩子的學習成績、畢業的學校依然是非常重要的敲門磚。而為了讓自己的孩子成為同齡人中的佼佼者,父母就把希望寄托在孩子的成績之上,而在他們看來,最為有效的方式就是讓孩子“提前走一步”。但現在的“搶跑”在各種功利心態的交會中已經變得有些走形。關鍵的“度”被人為地一再突破,6歲的孩子要認2000個漢字,5歲的孩子會千位數運算,這種不符合成長規律的教育對大部分孩子來說,并不是潛能的開發,而是興趣的抹殺。
“早學多學”并非適宜每個孩子
一些教育專家認為,現在的一些宣傳對父母也產生了一些誤導。如父母會經常看到一些優秀孩子或國外孩子的家教經驗,這其中的不少父母非常注意孩子的早期開發,例如早期認字、運算、學習多國語言等,而大部分早期教育不成功的案例并沒有被報道出來。這就給父母們造成了一種假象:人家孩子的成功就是“早跑了一步”,使很多父母忽視了孩子的差異性和家庭環境的差異性,一股腦兒地搞起了早期教育。
現在,許多父母有意無意地把“早學多學”當成培養孩子的捷徑,其實所謂“起跑領先”,不過是我們讓孩子在裁判的槍聲未響之前“搶跑”,比別的孩子早學先學罷了,我們的普通孩子都被當成了超常兒童,被父母、老師驅趕著超負荷連軸轉。結果怎樣呢?結果往往是“起跑領先,終點落后。”孩子童年的榮耀,隨著童年的逝去一去不復返。所以,“早學多學”并非是一條適宜每個孩子的捷徑。
作者:
夏葉
時間:
2007-12-13 20:57
有道理ma:ma13
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