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樓主 |
發表于 2008-6-19 11:28:57
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遺傳智力與后天的教育
為什么父母非常出色,父母的基因非常出色,而子女卻智力平平,反映遲鈍。相反的,為什么父母十分平常,有的近乎文盲或半文盲(不是因為讀不起書,而是像一般人所說的那樣是沒有書心),可為什么他們的子女卻成績斐然,成為碩士、博士。
正解想法:
智力的發育,遺傳是基礎,后天的教育及環境是條件,二者都不可忽視。孩子出生后,來自于先天的智力因素已經固定,而這種先天的智力因素能否成為現實,還受到文化背景、周圍環境、家庭和學校的教育等許多因素的影響。有人做過調查,發現智商比較高的孩子,約60%~70%出身于有良好家庭教育的知識分子家庭。
因此,有人將智力超常的兒童劃分為三種情況,第一種是他們本身具備優秀的遺傳因素,第二種是智力遺傳因素一般而受到了良好的教育,第三種是具有優秀的遺傳因素再加上良好的后天教育。所以不難發現,后天教育同樣可提高孩子的智力。
一個人所具備的能力、智力和性格等,有的是受遺傳影響,生來就有的,有的是在出生后從周圍環境中學習而掌握的。如孩子的心理素質方面,是急躁還是穩定、是開朗還是抑郁、是怯懦還是勇敢,主要來自于父母的遺傳,后天教育很難改變。而孩子的思考力、判斷力、創造力、想象力等心理活動,受后天環境與教育的影響非常大,并且通過環境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活動,從而使其智力得到充分的發揮。所以每個家長都應該抓住時機,對孩子進行適當的早期教育,提高他們的智力。 |
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