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樓主 |
發表于 2007-12-13 11:46:35
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“搶跑”源自競爭壓力
老師不贊成,孩子不愿學,父母也知道孩子累,那為什么還有這么多的孩子加入了“搶跑”的行列呢?答案顯示,這是當前就業、升學壓力的前移。
在現行的教育體制和就業形勢下,孩子的學習成績、畢業的學校依然是非常重要的敲門磚。而為了讓自己的孩子成為同齡人中的佼佼者,父母就把希望寄托在孩子的成績之上,而在他們看來,最為有效的方式就是讓孩子“提前走一步”。但現在的“搶跑”在各種功利心態的交會中已經變得有些走形。關鍵的“度”被人為地一再突破,6歲的孩子要認2000個漢字,5歲的孩子會千位數運算,這種不符合成長規律的教育對大部分孩子來說,并不是潛能的開發,而是興趣的抹殺。
“早學多學”并非適宜每個孩子
一些教育專家認為,現在的一些宣傳對父母也產生了一些誤導。如父母會經常看到一些優秀孩子或國外孩子的家教經驗,這其中的不少父母非常注意孩子的早期開發,例如早期認字、運算、學習多國語言等,而大部分早期教育不成功的案例并沒有被報道出來。這就給父母們造成了一種假象:人家孩子的成功就是“早跑了一步”,使很多父母忽視了孩子的差異性和家庭環境的差異性,一股腦兒地搞起了早期教育。
現在,許多父母有意無意地把“早學多學”當成培養孩子的捷徑,其實所謂“起跑領先”,不過是我們讓孩子在裁判的槍聲未響之前“搶跑”,比別的孩子早學先學罷了,我們的普通孩子都被當成了超常兒童,被父母、老師驅趕著超負荷連軸轉。結果怎樣呢?結果往往是“起跑領先,終點落后。”孩子童年的榮耀,隨著童年的逝去一去不復返。所以,“早學多學”并非是一條適宜每個孩子的捷徑。 |
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