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“你上課講話都講不清”、“學生反映你只報答案，不分析題目”……近日，本市普陀區某校的九年級班主任及任課老師集體向家長作了一場“工作述職報告會”，并請家長打分、點評，一些家長當場質疑某物理老師的教學能力，并給老師打了低分，此舉引起爭議。專家認為，學校需要傾聽家長的需求，但是對教師的評價不能由家長說了算。
現場 家長給老師亮“黃牌”
“物理老師的述職報告在說什么？話都講不清。”“不是我說，很多學生說上課聽不懂他講課。”在該校的述職報告會上，一位家長正向班主任老師“討說法”。原來，這位張先生的孩子就讀該校九年級3班，文科非常好的他在理科上存在偏科現象，尤其是物理學科問題最大。
和張先生一樣，對物理老師的教學能力存在質疑的家長并不在少數。在每位老師做述職報告的同時，家長會在一份點評表上圈圈劃劃，記者發現大多數家長在點評表上都給老師打出了10分、9分的高分，但是張先生孩子所在班級44位學生家長，其中有三分之一給這位物理老師打了低分，還有一個家長僅打了3分。
學生把門家長計分
在述職報告現場，每個教室門口都有一位學生“把守”。該校九（3）班的張同學告訴記者：“自己負責收4班的評價表，老師述職報告結束后，還要負責把評價表‘秘密押送’到校長室。”
“家長評價表采用不記名方式，并讓學生交叉‘把守’、‘押送’，以保證本次評價的公正性。”年級組長倪老師介紹，這次述職報告的評價結果也將由家長委員會統計分析，家委會自發設立了基金，用來獎勵得分最高的幾位老師，獎金可能在1000元左右，主要是對初三老師辛苦工作的肯定。而對于得分比較低的老師，家委會將向學校反映，由學校負責和老師溝通，幫助老師糾正一些不好的教學方法。
老師主動要家長電話
“各位家長好，這學期我主要在培養班干部的自我管理能力上做出了一些成績。”九年級2班的班主任周老師正向全班家長作述職報告，她表揚了班長小周在班主任不在的時候很好地處理了玻璃窗打破的突發事件。周老師告訴記者,“老師做述職報告，家長來打分，促進我們反思為學生做了些什么？也為家校溝通創造了‘面對面’的機會。”
以前家長會上常常看到家長圍著老師要電話，“述職報告會”上記者卻看到，教數學的游老師拿著一張表格，請家長登記聯系電話，“剛才我向家長匯報了全班總體的學習情況，但不可能面面俱到，每個學生都有他自己的特點，留下家長電話便于會后及時聯系，也讓家長更好地了解、監督我們。” |
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發表于 2008-3-28 18:42:55
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