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作文寫(xiě)得不生動(dòng)、不實(shí)在的原因之一是平鋪直敘，克服這個(gè)毛病的一個(gè)重要方法就是掌握好“詳寫(xiě)、略寫(xiě)和不寫(xiě)”，使文章濃淡相宜、疏密有致。作文寫(xiě)得不生動(dòng)、不實(shí)在的另一個(gè)原因是空洞平淡，聯(lián)想和描寫(xiě)是克服這個(gè)毛病的兩個(gè)重要方法。從這一講開(kāi)始，我們首先來(lái)練習(xí)描寫(xiě)。
描寫(xiě)，是用形象性的、滲透著感情的語(yǔ)言，用繪聲繪色的手法，把人物、事物、景物的狀態(tài)、神態(tài)、動(dòng)態(tài)具體真切地勾畫(huà)出來(lái)，使其直接訴諸讀者的感覺(jué)器官，以引起某種程度的美感或快感，進(jìn)而產(chǎn)生感情上的共鳴。
敘述，是作者對(duì)人物、事件、環(huán)境所做的概括和講述，使讀者清楚、明白。
如果把敘述比作搭骨架，那么描寫(xiě)就是添血肉。二者是相輔相成、密不可分的。不會(huì)敘述是最低等的作文，讀者讀都讀不明白，還談得上別的嗎？但是，只有敘述，沒(méi)有描寫(xiě)，也不是好作文，這樣的作文往往顯得空洞平淡，無(wú)生氣，不生動(dòng)。設(shè)想一下，如果連著念幾篇這樣的作文，讀者不困才怪呢！怎么辦？就要運(yùn)用好描寫(xiě)，調(diào)動(dòng)讀者的感官和心靈，與你共鳴。
《最后一課》這篇課文，就是成功地運(yùn)用描寫(xiě)的典范。為什么這篇一百多年以前寫(xiě)的文章，事情發(fā)生的地點(diǎn)離我們又有幾萬(wàn)里之遙，而我們今天讀起來(lái)是那樣激動(dòng)呢？就是作者的描寫(xiě)使我們的眼睛好象看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景、使我們的耳朵好象聽(tīng)見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的聲音、使我們的身體好象接觸到了當(dāng)時(shí)的氣氛，也就是使我們有了“如聞其聲”、“如見(jiàn)其形”、“如臨其境”的感覺(jué)，因而在思想感情上與作者產(chǎn)生了共鳴。
討論：
從《最后一課》中找出一段描寫(xiě)的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)這是什么描寫(xiě)？這段描寫(xiě)使你產(chǎn)生了什么樣的感覺(jué)？試著把這段描寫(xiě)從文中去掉或者改寫(xiě)成敘述的語(yǔ)言，你又有什么樣的感覺(jué)？
要寫(xiě)出好作文，就要學(xué)會(huì)清楚明白的敘述，也要學(xué)會(huì)生動(dòng)形象的描寫(xiě)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是貼切，就是要恰如其分地描繪事物，要符合實(shí)際；二是要抓住特征，就是要抓住被描寫(xiě)事物區(qū)別于其他事物的特有的東西；三是要注意描寫(xiě)為表達(dá)中心服務(wù)，與中心無(wú)關(guān)的描寫(xiě)不但沒(méi)有意義，還會(huì)影響中心的表現(xiàn)，是不可取的。成功的描寫(xiě)源于對(duì)生活的觀察，要學(xué)好描寫(xiě)，首先要養(yǎng)成對(duì)周圍的人和事物認(rèn)真觀察的習(xí)慣，做個(gè)有心人。有了平時(shí)豐富的積累，描寫(xiě)起來(lái)就會(huì)感到輕松自如了。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，以想好描寫(xiě)的思路為重點(diǎn)，詞語(yǔ)可以樸實(shí)一些，逐漸地把重點(diǎn)移到詞語(yǔ)上。（請(qǐng)你讀一讀語(yǔ)文第一冊(cè)77頁(yè)莫泊桑的那句話。說(shuō)得多么好啊�。┚唧w練習(xí)時(shí)可以采取兩個(gè)辦法：一是片斷練習(xí)，二是改寫(xiě)自己以前的作文，把那些無(wú)足輕重的羅里羅嗦的廢話刪掉，騰出“地方”來(lái)，看關(guān)鍵的地方哪里不生動(dòng)、缺少描寫(xiě)，就給它加上。最后要記住一點(diǎn)，描寫(xiě)和敘述有時(shí)是可以區(qū)分開(kāi)的，有時(shí)又是水乳交融，密不可分的，所以一定不能為描寫(xiě)而描寫(xiě)，寫(xiě)得像打補(bǔ)丁似的。
＊ 寫(xiě)作訓(xùn)練 ＊
1、試分析例文《難忘啊，哺育我成長(zhǎng)的外公》、《一片落葉》、《我成長(zhǎng)中的一件事》里面的描寫(xiě)的作用。
2、重新觀看杰克遜演唱的《拯救地球》MTV ，寫(xiě)一段描寫(xiě)片斷。
3、在下面這篇作文的括弧里填上描寫(xiě)的話：
他——我的一面鏡子
我常常自認(rèn)為出身于書(shū)香世家，要比別人高貴許多。然而，只見(jiàn)過(guò)一次面的他，像一面鏡子，照出了我的缺點(diǎn)，使我用新的眼光重新來(lái)認(rèn)識(shí)自己，并以他的純補(bǔ)、誠(chéng)實(shí)教我如何做一個(gè)正直的人。
那是青玉米剛剛上市的季節(jié)，媽媽叫我去買兩斤。我剛出家門不遠(yuǎn)，就看見(jiàn)一個(gè)攤兒，圍了不少人。我走近一看，是個(gè)玉米攤，賣玉米的是一個(gè)年紀(jì)與我相仿的少年，( 外貌)。你看他(動(dòng)作)。我提高了嗓門對(duì)他喊著：“喂，賣玉米的，給我兩斤�！彪S著一聲“好嘞，”他麻利地稱起玉米，然后堆在一旁。我先給他一張整票子，只見(jiàn)他從兜里掏出一大堆毛票兒，很快把找給我的錢遞給我，又忙著給別的顧客稱玉米了，我接過(guò)錢數(shù)了一下，突然發(fā)現(xiàn)他多找給我五毛錢。剛要開(kāi)口叫他，轉(zhuǎn)念一想：(心理)，想到這兒，我(動(dòng)作)。
剛走幾步，突然聽(tīng)到他大聲說(shuō)：“同學(xué)，等一等。”我的心“咯噔”一下，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)往前走，但又不敢跑，一跑好像我真成了竊賊。他趕了上來(lái)，一把把我抓住，我心想：這下完了，飛機(jī)模型肯定泡湯了，弄不好，他還以為我是小偷�！澳銊e走得那么急嘛！”他氣喘噓噓地對(duì)我說(shuō)，“俺看你落下了一個(gè)玉米�！闭f(shuō)罷，把一個(gè)玉米往我懷里一塞，沖我笑了笑，轉(zhuǎn)身就走了。
望著他的背影，我呆住了，一時(shí)理不清自己的思緒，只覺(jué)得那個(gè)玉米是那樣沉重，仿佛要榨出我身上所有的自私來(lái)。我在那里呆呆地站了半天，衣兜中的五角錢也像火一樣地?zé)�，我有生以�?lái)第一次感到錢放在兜里有時(shí)也會(huì)咬人�。⌒南�，(心理)......。我的臉發(fā)燒了，我默默地轉(zhuǎn)過(guò)身，拿出五毛錢，向他走去......
4、李曉光是一名學(xué)習(xí)成績(jī)不好的“差生”，就是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，爸爸、媽媽去年沒(méi)有給他過(guò)生日，今年可能還不會(huì)給他過(guò)生日，看見(jiàn)別的同學(xué)過(guò)生日時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面，他十分傷心。在一篇日記里，他寫(xiě)下了這個(gè)感受。當(dāng)老師檢查同學(xué)們的日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)了李曉光內(nèi)心的憂傷。經(jīng)過(guò)和班委會(huì)商量，老師決定，在十分緊張的初二學(xué)習(xí)時(shí)間里，全班同學(xué)抽出一節(jié)自習(xí)課給李曉光過(guò)生日，從班費(fèi)里拿出100元給他買了生日蛋糕……李曉光挨打不哭、挨罵不哭，手破了流血不哭，可是在同學(xué)們“祝你生日快樂(lè)”的歌聲里，他哭了……他媽媽?xiě)?yīng)邀參加這個(gè)班會(huì)，也激動(dòng)地掉下了眼淚。
請(qǐng)你根據(jù)上面的敘述，寫(xiě)一篇能夠使讀者產(chǎn)生共鳴的有真情實(shí)感的記敘文。寫(xiě)之前和同學(xué)們討論一下，這篇作文怎樣開(kāi)頭，重點(diǎn)寫(xiě)什么，表達(dá)什么中心意思，哪里用描寫(xiě)，怎樣描寫(xiě)，老師的想法、媽媽的想法怎樣寫(xiě)出來(lái)？可以有多種方案，互相比較一下。 |
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發(fā)表于 2008-3-28 18:30:36
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