影響孩子智力的十大疾病

080808 · 發(fā)表于 2008-10-24 09:49:04

　這么小的孩子如何補充鐵劑呢?

　　(1)首先應想到給未成熟兒喂母乳，未成熟兒母親所分泌的母乳在營養(yǎng)成分上與足月兒母親所分泌的母乳有所不同，它更適合未成熟兒生長之所需；

　　(2)如果遇到乳母無法哺乳的特殊情況，應選用未成熟兒特制奶粉，這種奶粉在制備時已考慮到未成熟兒的特點在某些營養(yǎng)素上給予了強化；

　　(3)貧血較重者還可加些藥物補充鐵劑，這要根據(jù)孩子體重、貧血情況和生長速率來綜合判斷，最好在醫(yī)生指導下進行。

080808 · 發(fā)表于 2008-10-24 09:49:45

　(八)嬰兒期精神疾患

　　如嬰兒孤獨癥、心理嚴重缺陷，均影響正常學習過程，影響智力。
　　判斷是否患有嬰兒期精神疾患的標準

　　生后第一年的嬰兒期變化是巨大的，作為人類特點的直立行走、雙手動作、言語交際的能力，經(jīng)過逐步的發(fā)展，開始出現(xiàn)，感覺(視聽覺、味覺及皮膚溫觸覺)也有比較迅速的發(fā)展，知覺開始出現(xiàn)，開始有了比較明顯的注意和初步的記憶能力。其動作發(fā)展規(guī)律為：

　　①從整體動作到分化動作，如從雙手無目的的亂動到單手有目的的動作。

　　②從上部動作到下部動作，依次出現(xiàn)抬頭、翻身、坐、爬、站立以至行走。

　　③從大肌肉動作到小肌肉動作，如從頭部、軀干動作到靈巧的手部小肌肉動作。

　　④由正性動作到負性動作，如先握后放，先向前走后退著走。

　　其中手的動作的發(fā)展是巨大的，而手的動作的發(fā)展推動了大腦結構和功能的日趨完善，更有利于孩子智力水平的提高。言語發(fā)育經(jīng)歷了以下階段：

　　①發(fā)音階段(1～3個月)；

　　②牙牙學語階段 (4～9個月)；

　　③理解說話階段(7、8～11、12個月)；

　　④開始說話階段(9～12個月)。

080808 · 發(fā)表于 2008-10-24 09:50:08

　　感覺迅速發(fā)展：如嬰兒的視力隨年齡的增長改變明顯，1個月開始出現(xiàn)頭眼協(xié)調(diào)，眼在水平位置上在90cm內(nèi)隨物轉(zhuǎn)移，3個月時協(xié)調(diào)更好并開始辨別物體大小及形狀，9個月時能較長時間看3～3.5m內(nèi)的人物活動。知覺是在感覺的基礎上形成的一種智力活動，它與感覺有緊密的聯(lián)系，嬰兒的知覺出現(xiàn)也很早，如半歲左右的嬰兒已經(jīng)學會了對深淺的認識。隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)不斷地成熟，嬰兒的記憶能力越來越明顯，如1～4個月的嬰兒如手中的玩具被人拿走會無表示，而到4～8個月時則有有所失的表現(xiàn)，甚至會作極短暫的尋找。而8～12個月時就會較長時間去尋找；其記憶特點一是記憶內(nèi)容少，只限于日常接觸的少數(shù)人和事；二是記憶時間較短，一般只能保持幾天。思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接地和概括地反映，嬰兒期的思維活動只能說是一種萌芽。這些都是嬰兒期智力發(fā)育的特點。

080808 · 發(fā)表于 2008-10-24 09:50:27

　(九)心理—社會因素

　　早期社會隔絕、人為情感剝奪、缺乏母愛、孤兒無人照料、嚴重精神疾病患者的子女、文化閉塞、不適當?shù)慕虒Х绞降染捎绊懼橇λ健?br />
　　心理和智力的概念

　　談到小兒心理發(fā)育，有必要先了解一下心理和智力的概念。心理在心理學上是指心理過程和個性心理特征的總稱，它包括了感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志、興趣、性格、能力等心理現(xiàn)象。這些心理現(xiàn)象是通過人的腦來產(chǎn)生的，也就是說心理是客觀事物在人腦中的反映，而腦是產(chǎn)生心理現(xiàn)象的生理器官。因此，心理發(fā)育的基礎是腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。具體談到兒童的心理發(fā)育它是指兒童在動作、語言、認知、情緒、個性和社會等方面的發(fā)育。

　　那智力是什么？與心理有何關系呢？目前有關智力的概念有許多學說，但都認為智力是一種綜合的認識方面的心理特性。我國的代表人物朱智賢教授認為智力包含三個方面的能力：

　　1.感知能力和記憶能力，特別是觀察力，是智力的來源；

　　2.抽象概括能力，也是邏輯思維能力是智力的核心；

　　3.創(chuàng)造力，則是智力的最高表現(xiàn)。因此，可以見得，智力和心理是不可截然分割的。兒童隨著其心理水平的不斷發(fā)育，他的智力水平也隨之得到相應的發(fā)展。要想孩子智力超群，從小就得給他提供豐富的環(huán)境刺激，促進其心理的發(fā)育。

080808 · 發(fā)表于 2008-10-24 09:51:15

(十)原因不明

　　約占本癥40%～60%，有待深入研究。
　　如何預防智力低下？

　　預防智力低下的方法，主要是根據(jù)上述原因，有針對性地加以消除或避免。比較強調(diào)的是禁止近親結婚，禁止有明文規(guī)定的遺傳性明顯的患者生育(因雙親低能造成子女低能的發(fā)病率高達42%～60%)，開展遺傳咨詢，婚前身心健康檢查，避免孕期病毒感染，避免接觸放射線物質(zhì)、有害有毒物質(zhì)以及藥物等。

　　智力低下三級預防

　　智力低下是多種原因引起的發(fā)育時期腦功能異常的一種癥狀，只有了解病因才能有效地進行預防。世界許多國家智殘預防實踐證明，根據(jù)智力低下的病因，采取多種預防措施即三級預防，將預防、治療和服務緊密結合在一起，可使智力低下患病率大大降低。近半個世紀以來，世界各國都在為降低智力低下患病率而努力，降低智力低下患病率最根本的措施就是預防，1981年聯(lián)合國兒童基金會提出了智力低下三級預防的概念，三級預防的中心是將預防、治療和服務緊密結合起來。三級預防的主要內(nèi)容是：

080808 · 發(fā)表于 2008-10-24 09:51:38

　　①初級預防是消除智力低下的病因，預防疾病的發(fā)生，即采取產(chǎn)前保健、婚前檢查、避免近親結婚、遺傳咨詢等措施以預防遺傳性疾病；實行圍產(chǎn)保健、提高產(chǎn)科技術等以預防產(chǎn)時腦損傷；加強衛(wèi)生宣傳教育，提高廣大人民防病意識、預防接種、合理營養(yǎng)，在缺碘地區(qū)普遍食用碘鹽，堅持特需人群補碘、預防中樞神經(jīng)感染等以減少出生后的各種不良因素。加強和提高經(jīng)濟文化水平，避免心理挫傷，提高心理文化素質(zhì)，努力促進生物醫(yī)學模式向社會心理醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，才能有效的預防智力低下。

　　②二級預防是早期發(fā)現(xiàn)伴有智力低下的疾病，盡可能在癥狀尚未明顯之前就作出診斷，以早期干預，使不發(fā)生腦損傷。這方面的措施有遺傳病產(chǎn)前診斷、先天代謝病新生兒篩查、高危兒隨訪、出生缺陷監(jiān)測、發(fā)育監(jiān)測等。先天代謝病新生兒篩查工作在許多國家已經(jīng)有20多年的歷史，已經(jīng)挽救了成千上萬個患兒免遭智力損傷。實踐證明先天代謝病新生兒篩查是一項行之有效的預防方法。目前我國許多地區(qū)已經(jīng)開展了先天代謝病新生兒篩查，并取得了一定的成績，但是篩查覆蓋率很低，廣大中小城市和農(nóng)村還沒有開展這項工作，致使許多患兒得不到早期診斷和治療，幾乎都有不同程度的智力殘疾。

　　③三級預防是已經(jīng)有腦損傷以后應采取綜合治療措施，正確診治腦部疾病，以預防發(fā)展為智力殘疾。總之，智力低下的預防是我國提高出生人口素質(zhì)的一項十分艱巨的任務，首先這項工作應引起全社會普遍關注，國家要有統(tǒng)籌規(guī)劃和一定財政投入，還要建立有關法律和法規(guī)，以確保各項措施的落實。

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