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目前我們所講的0歲教育，大約是30年前發源于丹麥及西德的，十年前才受到亞洲幼教界的重視而大力推廣。它最大的特色，不同于傳統幼教理論的是，他的教學方法都是依據人體生理成長的科學理論而設計。人的大腦在出生時非常小，大約只有370-400公克左右，在0-6歲間迅速的成長，約達1000公克左右的重量，成長率高達85%。其后在7-10歲間持續再成長最后的15%，而達到人類大腦的完全成熟。也就是說，人類的大腦是在0-6歲間高度成長，在10歲左右完全成熟，因此人類的智商也幾乎定型在這段期間內。
換句話說，0-6歲這段幼兒期，人類大腦組織在全速的成長中，因此它可以吸入無限量的訊息，而存儲在潛意識中，小孩子學習能力特別強的主要原因也在于此。如果能利用這段期間做有計劃的訓練，將可以大量提高人類的智慧（學習能力）。
過去也有人對我們說：“小孩子學那么多干什么，不必強求太多，我們這一代不是也過得好好的嗎？知識只要讓他們隨著時間及年齡的成長慢慢學習就可以了。”其實，這種觀念不但是嚴重的錯誤，而且也很危險。幼兒長大后要面對的世界并不是我們目前的世界，而是20年后他們長成以后的世界。以及日益嚴重的自然污染和人類社會的各種問題，20年后幼兒成長后所要面對的環境可能要比我們目前困難上百倍。因此，幼兒教育最主要的不在向幼兒教導我們目前已知的知識，而是在養成幼兒足以應付20年后諸問題的智慧。
現在的人，智商在100左右或許已足夠了，但隨著人類科技文明的發展，生活環境的幾何級數復雜化，以及人類知識爆發式的積累，20年后智商100人類可能已完全無法應付情勢的需要了。
所以0歲教育的目的，便是在配合人類大腦的成長，有計劃的提升幼兒的智商（與目前的年齡智慧指數比較）。為了你孩子的未來，請以慎重而嚴肅的態度，確實重視幼兒期的智慧教育。 |
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發表于 2010-8-4 11:02:36
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