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四歲的外甥女苓兒已經開始顯露愛臭美的特質，對跳舞的熱愛與日俱增。
不過小女生的熱忱經常遭到我和姐姐 為老不尊 的評價，我十分 客觀 地在她背后形容其 頗有芙蓉姐姐的風范 。
盡管對女兒的舞姿不 自信 ，姐姐還是在幼兒園興趣班義無返顧地選擇了舞蹈，理由是： 還需要理由嗎？孩子喜歡！ 并不忘補充一句： 我可不指著她成為舞蹈家。
這個崇高的理由并沒有持續多久，不知不覺中，家長們的初衷隨著現實的發展發生了 質 的變化，顯然我們都沒有意識到這一點，直到有一天下午姐姐將苓兒從幼兒園接回來，帶著一臉的憤怒。
舞蹈老師把苓兒排到最后一排，還說不讓她去參加考級了，反正也考不過。
聞聽此言的姥姥明顯語調焦慮： 是不是她總跟小朋友打鬧，我記得最早老師可是讓她站在第一排的，而且還夸她有悟性。
隨著倆人你一言我一語的 分析 ，苓兒的 罪狀 已經毋庸置疑了，最終的結論是： 明天一早找舞蹈老師承認錯誤，請老師好好管教。
差一點，我就加入了她們的陣營，突然瞅到一旁的苓兒，全然沒了 芙蓉姐姐 的自信，不知所措的神情使我從這場 批評會 中抽身出來。
我將苓兒拉到一邊，試著用很輕松的語氣問她： 苓兒，你們班誰跳舞跳得好？
好多，琪琪、貝貝，還有蒙蒙
誰跳得最不好。
我。
為什么？
老師說我跳得不好，不用考級了。
我有點心酸，于是由衷地說了句假話： 誰說的，小姨覺得苓兒跳得最好了！
苓兒抬頭看了我一眼，有些驚訝，而我實實在在看到了那些文學作品里經常描述的 她眼睛一亮 。
其實對于教育孩子，我根本沒什么經驗，但是今天我對自己的表現很得意，這一刻我覺得我和苓兒是站在一起的，甚至覺得自己 拯救 了孩子的自信。
我加重語氣告訴苓兒： 讓你上舞蹈班是因為你喜歡，跳成什么樣沒關系，最后一排也沒關系，咱不考級，你喜歡跳咱們就接著跳。
我告訴姐姐：別忘了送苓兒上舞蹈班的初衷。
現在，苓兒在家里仍然是一個 狂熱的舞者 ，而我和姐姐繼續站在她的背后笑得前仰后合 有什么關系呢，只要孩子喜歡！
編后
家長是最貪心的！ 是的，而且這種貪心是逐漸 加碼 、無窮無盡的。先是準爸爸媽媽希望生一個健康的寶寶，健康的寶寶出生了，又要求孩子聰明、漂亮，最可怕的是孩子上了學，有小朋友、有同學作參照，要求孩子考第一呀，要求孩子上重點學校呀，甚至還要上名牌大學 想想當初生育寶寶的初衷，我們是為了讓孩子健康，讓孩子快樂呀！ |
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發表于 2013-1-17 12:37:50
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