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晚上回家，發(fā)現(xiàn)女兒新買的文具盒壞了。我很好奇的問(wèn)：“寶貝，你這個(gè)文具盒才買兩天，怎么就壞了呢？”
“媽媽，我今天好杯具啊！”女兒半開玩笑的說(shuō)。
“怎么啦？孩子！”我坐在孩子身邊問(wèn)道。
“下午，我班很多同學(xué)打瞌睡，我們陳老師很生氣。剛好走到我的座位旁邊，我的文具盒就被老師拿起來(lái)當(dāng)出氣筒了，
老師邊罵我們。邊把我的文具盒摔到地板上了！我的文具盒好凄慘啊！”
聽女兒有點(diǎn)調(diào)侃的口氣，好像一點(diǎn)也不生氣。但我還是忍不住問(wèn)道：“老師罵你們，又摔你的文具盒時(shí)，你當(dāng)時(shí)是什么感受？”
“我想，我不能跟他們一般見識(shí)！”女兒像個(gè)小大人似的，嚴(yán)肅的說(shuō)。
“為什么不能跟他們一般見識(shí)？”我忍住不笑出來(lái)。
“你想， 我們老師他們都沒(méi)有學(xué)過(guò)情商嘛，他們不懂得情緒管理，怎么能跟他們一般見識(shí)呢？”
“嗯，高！高！實(shí)在是高！”我邊說(shuō)邊在女兒面前翹起了大拇指。
“而且，我也能理解我們陳老師！”女兒又補(bǔ)充了一句話。
“哦，寶貝很善解人意，你理解你們陳老師什么呢？”
“我們陳老師的女兒才一歲多，她晚上要起來(lái)給她女兒泡奶喝，睡眠不好，白天還要教育我們，實(shí)在是夠累了！”
“孩子，你會(huì)這樣為老師著想，老師一定很感動(dòng)！我更感動(dòng)了，媽媽自愧不如啊！”
“媽媽，你的情商也很高，天天都在表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我！我這是像你學(xué)的！”女兒反過(guò)來(lái)我表?yè)P(yáng)我了！
“哈哈……我們都很高，好不好！”我跟女兒擁抱了一下。以示互相祝賀。
1－12歲，是形成一個(gè)人情商水平的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期孩子接受情商教育，是他一生成功和幸福的基礎(chǔ)。
多虧使用了《慧根高情商兒童培養(yǎng)套裝》 ，提高了女兒的自信心、意志力、競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)交往、情緒管理等九大能力。
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發(fā)表于 2013-1-6 17:09:16
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