教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
摘要: 教育部日前印發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,倡導(dǎo)珍惜童年生活獨(dú)特價(jià)值，尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展個(gè)體差異的教育理念，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前學(xué)習(xí)和用“一把尺”衡量所有幼兒。 據(jù)介紹，《 ...
| 教育部日前印發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,倡導(dǎo)珍惜童年生活獨(dú)特價(jià)值，尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展個(gè)體差異的教育理念，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前學(xué)習(xí)和用“一把尺”衡量所有幼兒。 據(jù)介紹，《指南》主要從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些教育途徑與方法，指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害。 在很多家長(zhǎng)非常關(guān)注的語言和科學(xué)領(lǐng)域，《指南》強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動(dòng)中萌發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣，反對(duì)通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字；強(qiáng)調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，反對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”“提前化”的傾向。 該負(fù)責(zé)人還強(qiáng)調(diào)，《指南》中的各學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)不能簡(jiǎn)單、直接地用作幼兒園的具體教育活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣和需要，允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。 |