孩子數(shù)學(xué)考了80分，爸爸帶他測(cè)智商
摘要: 新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，西安雁塔區(qū)鴻基新城的王志（化名）找到記者，他說(shuō)，小學(xué)快開(kāi)學(xué)了，他想帶9歲的兒子樂(lè)樂(lè)去“測(cè)一下智商”。 記者認(rèn)識(shí)樂(lè)樂(lè)，這小孩才上三年級(jí)，下圍棋就常贏他爸爸，還會(huì)幫家里打醬油。這個(gè)暑假， ...
| 新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，西安雁塔區(qū)鴻基新城的王志（化名）找到記者，他說(shuō)，小學(xué)快開(kāi)學(xué)了，他想帶9歲的兒子樂(lè)樂(lè)去“測(cè)一下智商”。 記者認(rèn)識(shí)樂(lè)樂(lè)，這小孩才上三年級(jí)，下圍棋就常贏他爸爸，還會(huì)幫家里打醬油。這個(gè)暑假，為鼓勵(lì)兒子好好學(xué)習(xí)，王志夫婦帶著樂(lè)樂(lè)坐飛機(jī)去青島玩。返程時(shí)，王志特意讓樂(lè)樂(lè)獨(dú)自坐飛機(jī)返回西安，樂(lè)樂(lè)也一路順利。 “別的科目成績(jī)還挺好，數(shù)學(xué)只考了80分。”王志很糾結(jié)：“三年級(jí)才考80分，他將來(lái)怎么應(yīng)付中學(xué)、大學(xué)？” 家長(zhǎng)會(huì)上，王志拿著樂(lè)樂(lè)的期末成績(jī)單，去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)，這三年來(lái)，樂(lè)樂(lè)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都在80分左右，這個(gè)成績(jī)“很穩(wěn)定”，但與同齡人相比并不算好。得到這個(gè)成績(jī)，可能是樂(lè)樂(lè)審題不認(rèn)真，也可能是“他不太適合學(xué)數(shù)學(xué)。” 王志有些生氣，又有點(diǎn)忐忑。“不適合學(xué)數(shù)學(xué)，難道是智商低？”他說(shuō)，最后只好帶著樂(lè)樂(lè)去西安市兒童醫(yī)院做智力測(cè)試，樂(lè)樂(lè)“畫(huà)了一些圖，填了一些詞，分了一些類，答了一堆題”以后，兒童保健科的醫(yī)生告訴王志，依照他們的評(píng)測(cè)方法，得分90-110算正常，樂(lè)樂(lè)的智商有110，“智商算高的”。 直到昨日，王志也很納悶：“那他為什么學(xué)不好呢？” 暑假40多天，兒童醫(yī)院200人測(cè)智商 昨日下午4點(diǎn)，秋雨綿綿，西安市兒童醫(yī)院兒保科智力測(cè)試室外，家長(zhǎng)和患兒都不是很多。一個(gè)護(hù)士告訴記者，小孩做智力測(cè)試的時(shí)間不等，因?yàn)椤昂⒆雍秃⒆拥姆磻?yīng)不一樣”。 “假期的時(shí)候，我們一天平均能接待五六個(gè)要求給兒童測(cè)智商的家長(zhǎng)。”兒童醫(yī)院兒保科副主任張婕說(shuō)：“開(kāi)學(xué)以后，很久才會(huì)來(lái)一兩個(gè)。”今年暑假40多天里，西安市兒童醫(yī)院兒保科智力測(cè)試室，大約接待了200名未成年人測(cè)智商。 成績(jī)不好就是智商不高嗎 張婕說(shuō)，智商只是學(xué)齡期兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)影響因素，并不能完全決定學(xué)齡期兒童成績(jī)的高低。“有些孩子成績(jī)出問(wèn)題，家長(zhǎng)就帶著孩子來(lái)測(cè)智商。”她說(shuō)：“其實(shí)，心理因素、行為因素和情緒因素，也會(huì)影響孩子的成績(jī)。” 作為一個(gè)心理醫(yī)生，西安清陽(yáng)心理咨詢中心主任李淑茜說(shuō)，她也接待過(guò)不少“心急亂投醫(yī)”的家長(zhǎng)。 李淑茜說(shuō)，大部分來(lái)找她的家長(zhǎng)，其孩子都不存在任何智力方面的問(wèn)題。曾有一位家長(zhǎng)，帶著孩子來(lái)求診。剛坐下，這位家長(zhǎng)就說(shuō)，“我孩子學(xué)習(xí)不太好，我?guī)和t(yī)院測(cè)過(guò)智商，連微量元素都測(cè)了！”李淑茜在咨詢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。 “有的家長(zhǎng)純粹是看孩子成績(jī)上不去，急得沒(méi)辦法才去做智力測(cè)試。”李淑茜分析。 |