兒語

　　很多家長尤其是女性在孩子開始學(xué)習(xí)說話時(shí)，往往喜歡和習(xí)慣使用兒語。因?yàn)閮赫Z具有較高水平的音韻，且具有多樣化和夸大的音調(diào)、語速緩慢、較多地使用重復(fù)話語、把一些詞匯重疊和相近音并列、語意簡單等特性，所以容易引起孩子興趣，激發(fā)孩子的熱情并誘導(dǎo)孩子注意，有利于孩子對語言的加工和語義的理解，便于成人與孩子進(jìn)行持續(xù)的相互交往。因此，兒語在某些方面對嬰幼兒語言發(fā)展起著積極的作用。

　　但是，研究者提出，如果孩子長時(shí)期處于僅僅接觸兒語的環(huán)境，對于孩子的語言發(fā)育是不利的，因?yàn)閮赫Z過于簡單化的結(jié)構(gòu)會影響孩子接受必須學(xué)習(xí)的語言主體結(jié)構(gòu)，不利于孩子語言的規(guī)范化發(fā)展。同時(shí)，孩子習(xí)慣兒語后，將來很難擺脫兒語，那么與同齡孩子一起交流時(shí)，他會顯得非常幼稚，容易導(dǎo)致自卑心理。因此，不建議家長使用兒語與孩子說話。

　　在銘銘語言發(fā)育的過程中，我們從來沒有與他使用過兒語，而是把他當(dāng)作一個(gè)會說話的孩子，使用的都是語法規(guī)范的句子。我們還經(jīng)常使用成語和書面語言，這樣孩子的語言水平就會大大提高，用詞也會準(zhǔn)確恰當(dāng)。事實(shí)也說明這樣的做法是正確的，銘銘在以后的語言發(fā)展中表現(xiàn)出詞匯量豐富、用詞準(zhǔn)確等特征，而且成語和書面語言在他言談中也時(shí)時(shí)出現(xiàn)。

　　口吃

　　口吃是語言節(jié)律障礙，說話時(shí)會出現(xiàn)不正確的停頓和重復(fù)的表現(xiàn)。口吃出現(xiàn)的年齡以2～4歲為多，其中2～3歲一般是口吃開始發(fā)生的年齡，3～4歲是口吃的常見期。孩子6歲前出現(xiàn)口吃，部分是由生理原因造成的，更多的是由心理原因造成的。

　　心理原因主要是說話過于急躁、激動(dòng)和緊張。其發(fā)生的原因一種為儲存的信息多，急于表達(dá)，但語言的速度相對慢；另一種是孩子找不到適合的詞句來表達(dá)自己的想法，而過度激動(dòng)和緊張出現(xiàn)口吃。

　　口吃的成因還有一種就是模仿。孩子覺得別人這么說話好玩，于是跟著學(xué)，久而久之就形成口吃的習(xí)慣。

　　消除緊張是矯正口吃的重要方法，因此家長對于孩子口吃不要訓(xùn)斥或者給予糾正，這樣反而造成孩子情緒緊張，出現(xiàn)惡性循環(huán)，或者導(dǎo)致孩子不再說話，時(shí)間久了就會產(chǎn)生自卑感和孤僻的性格。因此，家長平常注意讓孩子慢慢敘述事情，耐心等待，而且要假裝不去注意他的口吃，也不提醒他，就是讓他慢慢表述。只要說出頭幾個(gè)字，孩子就會順利說下去了。平時(shí)可以讓孩子多說一些兒歌或者繞口令，有助于解決口吃問題。

　　電視等媒體的影響

　　科學(xué)研究表明，0～6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，一旦錯(cuò)過，將帶來不可挽回的損失。美國醫(yī)學(xué)雜志《兒科與青春期醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)》發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，嬰幼兒接觸電視會影響其語言發(fā)育。研究人員通過對329個(gè)2個(gè)月～4歲的嬰幼兒進(jìn)行追蹤觀察后發(fā)現(xiàn)，只要電視機(jī)開著，無論有沒有看，嬰幼兒自言自語以及和成人的交流都會大幅度減少。據(jù)測算，電視每開1小時(shí)，孩子聽到的詞匯量就會減少770個(gè)。對此，主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的西雅圖兒童研究院兒童健康、行為和發(fā)育中心主任迪米特里·克里斯塔基斯教授表示，嬰幼兒大腦在2歲前發(fā)育得非常快，與此同時(shí)，它也需要外部刺激并做出反應(yīng)。在所有外部刺激中，與他人講話最為重要，但電視卻會分散大人和孩子的注意力，使外部語言刺激大大減少，導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。因此，要減少孩子看電視等媒體的時(shí)間，且每天不要超過20分鐘。

　　相關(guān)器官的保健

　　保護(hù)好聽覺器官和發(fā)音器官的健康是保證語言發(fā)生和發(fā)展的前提。要對雙耳、肺、支氣管、氣管、喉頭、聲帶，以及口腔、鼻腔和咽腔等器官進(jìn)行健康護(hù)理，盡量減少這些器官的生病機(jī)會，這樣才有利于孩子語言的發(fā)展。