舊事新做培養(yǎng)高創(chuàng)造力寶寶

lulumama · 發(fā)表于 2009-2-7 11:15:07

　　創(chuàng)造力是從孩子的視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺開始的。生活就給了孩子太多的想象和創(chuàng)造空間。來自韓國(guó)的Brain School的教育專家將根據(jù)孩子的年齡提出生活中舊事新做的建議。

分年齡提高創(chuàng)造力不同做法
·1歲以內(nèi):給他安全感
·1歲：讓他去感受
·2歲：刺激好奇心
·3歲：激發(fā)想象力
·4歲：一起說和畫
·5歲：多問問題

lulumama · 發(fā)表于 2009-2-7 11:15:30

　父母對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展起著非常重要的作用。但這并不是說，父母要給孩子提供多么與眾不同的東西。

　　父母該做的是摒棄那些過去已經(jīng)習(xí)慣了的教給孩子知識(shí)的方式，讓孩子從很小的時(shí)候就開始真正地觸摸和感受所有的事物，并在此基礎(chǔ)上用新的方式更好地體驗(yàn)生活的真實(shí)本質(zhì)和發(fā)揮想象，他對(duì)自己生活環(huán)境的獨(dú)到理解和體驗(yàn)會(huì)成為未來的無限創(chuàng)意。

　　那么，讓我們跟隨韓國(guó)Brain School的教育專家一起來一次舊事新做的旅程吧。

lulumama · 發(fā)表于 2009-2-7 11:16:53

　　　1歲以內(nèi)

　　這個(gè)年齡的孩子還沒有更多的自主行動(dòng)能力，但是他們卻有著非常強(qiáng)的感知能力。他們需要情緒上的穩(wěn)定和心理上的安全感，父母更多地陪伴孩子、愛撫孩子是孩子創(chuàng)造力的發(fā)展基礎(chǔ)。

　　舊事新做

　　也許你一直是這樣：更多時(shí)間給了工作，認(rèn)為給孩子更多的經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)備會(huì)讓孩子的未來更有保障。

　　不妨試試：盡可能多地和孩子在一起，愛撫他、抱他，給他足夠的安全感。同時(shí)多和他說話，即使他還不會(huì)說，甚至還不懂得你在說什么，你也一定要跟他說。不喜歡說話的孩子，語(yǔ)言的發(fā)展就會(huì)比較慢，內(nèi)心明亮、善于表達(dá)的孩子，創(chuàng)造力會(huì)有更快的發(fā)展。

lulumama · 發(fā)表于 2009-2-7 11:17:27

　　1歲

　　1歲的孩子好奇心非常強(qiáng)。很多媽媽害怕孩子會(huì)遇到危險(xiǎn)、不讓孩子摸著摸那，怕不懂事的孩子給自己帶來更多的麻煩。這個(gè)年齡孩子的父母要學(xué)會(huì)放手，讓他到處摸、到處感受。當(dāng)然并不是不管他，而是要有耐心，多陪他說話、和他一起做事。

　　舊事新做：

　　認(rèn)識(shí)衛(wèi)生紙

　　也許你一直是這樣：告訴他這是上廁所用的。

　　不妨試試：讓他隨心所欲地了解一卷紙究竟有多長(zhǎng)、這些紙有多軟、有多薄都要他自己去感受，這樣，這些紙才能成為他真的了解的東西。

　　了解“燙”

　　也許你一直是這樣：告訴他熱水燙手，不要去摸。

　　不妨試試：不要只說說而已，如果孩子對(duì)熱水有興趣，可以拿來一盆不會(huì)燙到孩子的熱水，讓孩子嘗試熱水的溫度，這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)問題和發(fā)展創(chuàng)造力是有好處的。

lulumama · 發(fā)表于 2009-2-7 11:17:54

　2歲

　　2歲的孩子開始知道周圍事物的名稱，語(yǔ)言上也有了很多發(fā)展，可以說出顏色、感覺等。這個(gè)年齡要適當(dāng)刺激好奇心。除了讓孩子多摸、多感受之外，也可以用語(yǔ)言把事物和感覺聯(lián)系起來�？梢园l(fā)現(xiàn)一些事物的變化、可以記憶、可以了解立體的東西�？梢院蛬寢屢黄甬嫯�、烹飪。

　　舊事新做：

　　烹飪

　　也許你一直是這樣：讓孩子在一旁觀看，或者干脆讓他遠(yuǎn)離廚房。

　　不妨試試：拿來雞蛋，然孩子了解雞蛋打開以后的樣子，液體的，然后放在鍋里又變成了固體。拿來面粉，讓孩子摸一摸，軟軟的，撒一撒，感覺到它是細(xì)粉狀的，然后一點(diǎn)點(diǎn)加水，面粉開始變得粘粘的。這些都是很有意思的探索，讓孩子對(duì)一切不會(huì)有恐懼心理，讓他永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇和探索的欲望。

lulumama · 發(fā)表于 2009-2-7 11:18:23

　3歲

　　3歲的孩子喜歡看童話書、喜歡角色扮演。媽媽在給孩子講故事的時(shí)候，不要只讓孩子說好不好、喜歡不喜歡。同時(shí)生活中的任何事物都可以成為角色扮演的對(duì)象，讓孩子的想象力自由飛翔。

　　舊事新做：

　　看童話書

　　也許你一直是這樣：媽媽繪聲繪色地給孩子講故事。

　　不妨試試：不要把整個(gè)故事都讀完，講一段，就問問孩子，現(xiàn)在故事的主人公心情怎樣，他會(huì)有什么樣的表情，后面還會(huì)發(fā)生什么樣的故事？用你和孩子的想象力來完成后面的故事。也可以問一些更有創(chuàng)意的問題，比如他會(huì)去月球嗎？在月球上會(huì)發(fā)生什么。而且不要只站在主人公的角度思考問題，這個(gè)時(shí)候，角色扮演會(huì)幫助你們更好地從配角的角度思考問題。

　　做爆米花

　　也許你一直是這樣：你自己在廚房里用微波爐將爆米花做好，和孩子一起享受美味。

　　不妨試試：和孩子一起走廚房！先讓孩子看看硬硬的苞米，想像一下這些苞米會(huì)發(fā)生什么樣的變化。然后把苞米放進(jìn)微波爐，聽到“砰砰”的聲音時(shí)，和孩子一起想像苞米跳起來的感覺。也可以爆自己當(dāng)成苞米，體味苞米的感覺----開始不動(dòng)，然后感到越來越熱，最后跳起來。

　　玩氣球

　　也許你一直是這樣：把氣球吹起來，給孩子舉在手上，或者拍打著玩。

　　不妨試試：在氣球還沒吹起來的時(shí)候，就讓孩子摸一摸，看看這是個(gè)軟軟的、小小的東西。慢慢地將氣球吹起來，讓孩子看到空氣進(jìn)入氣球之后的變化。然后好好地抓住氣球嘴，讓孩子摸一摸，問問孩子，如果把氣球放開會(huì)怎樣呢？孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球被放開后隨著氣流跑來跑去。當(dāng)孩子觀察了氣球的前后變化之后，你可以讓孩子扮演氣球，吹吹孩子的手腕、眼睛、手或身體其它部位，假裝這些部位是氣球的嘴，你在為他打氣，然后放氣，孩子會(huì)根據(jù)他剛才看到的景象配合表演，體會(huì)氣球的感覺。不要甲是甲、乙是乙地告訴孩子這是什么，多創(chuàng)造一些玩法，會(huì)讓孩子總能體會(huì)到玩耍和想象的樂趣。

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