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樓主 |
發(fā)表于 2008-6-19 11:28:57
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遺傳智力與后天的教育
為什么父母非常出色,父母的基因非常出色,而子女卻智力平平,反映遲鈍。相反的,為什么父母十分平常,有的近乎文盲或半文盲(不是因為讀不起書,而是像一般人所說的那樣是沒有書心),可為什么他們的子女卻成績斐然,成為碩士、博士。
正解想法:
智力的發(fā)育,遺傳是基礎(chǔ),后天的教育及環(huán)境是條件,二者都不可忽視。孩子出生后,來自于先天的智力因素已經(jīng)固定,而這種先天的智力因素能否成為現(xiàn)實,還受到文化背景、周圍環(huán)境、家庭和學(xué)校的教育等許多因素的影響。有人做過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)智商比較高的孩子,約60%~70%出身于有良好家庭教育的知識分子家庭。
因此,有人將智力超常的兒童劃分為三種情況,第一種是他們本身具備優(yōu)秀的遺傳因素,第二種是智力遺傳因素一般而受到了良好的教育,第三種是具有優(yōu)秀的遺傳因素再加上良好的后天教育。所以不難發(fā)現(xiàn),后天教育同樣可提高孩子的智力。
一個人所具備的能力、智力和性格等,有的是受遺傳影響,生來就有的,有的是在出生后從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)而掌握的。如孩子的心理素質(zhì)方面,是急躁還是穩(wěn)定、是開朗還是抑郁、是怯懦還是勇敢,主要來自于父母的遺傳,后天教育很難改變。而孩子的思考力、判斷力、創(chuàng)造力、想象力等心理活動,受后天環(huán)境與教育的影響非常大,并且通過環(huán)境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活動,從而使其智力得到充分的發(fā)揮。所以每個家長都應(yīng)該抓住時機,對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃岣咚麄兊闹橇Α?/td> |
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