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近些年來(lái)，隨著科學(xué)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)民，人們對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)越來(lái)越重視。健腦益智的最簡(jiǎn)單易行的辦法就是經(jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)那些婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，旋律優(yōu)美的潛能音樂(lè)。卓人教育的育兒專家表示：潛能音樂(lè)對(duì)神志很有啟迪作用，而且長(zhǎng)期聽(tīng)音樂(lè)，還可以明顯改善記憶力。這一點(diǎn)尤其適用在幼兒身上。
胎兒時(shí)代的BB，已經(jīng)對(duì)外界的聲音有非常敏感的認(rèn)知。所以，人們一般會(huì)用潛能音樂(lè)來(lái)做胎兒的胎教音樂(lè)。剛剛出生的嬰幼兒，對(duì)音樂(lè)也是非常敏感的。例如聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，會(huì)有手舞腳蹈的反應(yīng)動(dòng)作，說(shuō)明這個(gè)時(shí)候，BB的大腦對(duì)音樂(lè)已經(jīng)產(chǎn)生認(rèn)知。
在早期的大腦啟發(fā)教育時(shí)，潛能音樂(lè)是必不可少的。1個(gè)月大的嬰兒如果在早期用潛能音樂(lè)對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)，大腦細(xì)胞的活躍程度會(huì)比在沒(méi)有潛能音樂(lè)激發(fā)環(huán)境下高1.5倍以上。這是歐美國(guó)家常見(jiàn)的潛能音樂(lè)啟發(fā)模式。由于在歐美國(guó)家歷史文化的根基里，經(jīng)歷了重要的以音樂(lè)為社會(huì)主導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)期，所以得以繁盛和相當(dāng)?shù)闹匾暋Ｔ缭?千多年前的古希臘就有記載，從小在音樂(lè)中長(zhǎng)大的兒童會(huì)被特別的重用，也就是從那時(shí)起，音樂(lè)對(duì)早期兒童大腦啟蒙的作用已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)。
如果早在嬰兒的1周歲至3周歲時(shí)，每天保持孩子在潛能音樂(lè)的環(huán)境下活動(dòng)2小時(shí)，那么堅(jiān)持至大腦逐漸形成指向型思維的5歲，爸爸媽媽們就會(huì)很驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)一切事物的學(xué)習(xí)和接受能力是那么驚人。由于長(zhǎng)期在優(yōu)美的潛能音樂(lè)的刺激下，孩子的大腦細(xì)胞的活躍程度要比平常高1.5倍以上，也就是人們通常說(shuō)的，聆聽(tīng)潛能音樂(lè)的孩子比別人聰明的道理所在了。
那么現(xiàn)在市面上那么多音樂(lè)都宣傳自己的音樂(lè)能開(kāi)發(fā)寶寶的智力，什么才是好的幼兒潛能音樂(lè)呢？好音樂(lè)不僅要在幼兒情感和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期讓其大腦在壓力最小的情況下成長(zhǎng)，還要能讓右腦潛能積極運(yùn)轉(zhuǎn)，起到開(kāi)發(fā)幼兒右腦潛能的作用。卓人右腦《α腦波音樂(lè)全集》來(lái)自美國(guó)，由美國(guó)哈佛腦科學(xué)研究院研制，卓人教育引進(jìn)，是真正專業(yè)的幼兒潛能音樂(lè)，也是哈佛腦科學(xué)研究院經(jīng)典學(xué)具，幼兒潛能開(kāi)發(fā)效果更有保證。
卓人教育引進(jìn)的α腦波幼兒潛能音樂(lè)是一種靈感潛能音樂(lè)，產(chǎn)生于歐州文藝復(fù)興時(shí)期， 音樂(lè)大師在彈奏α音樂(lè)時(shí)，要把宇宙中的所有信息，自然界中的所有信息，生命體的所有信息全部溶合在一起。無(wú)論是胎嬰幼兒常期聽(tīng)α腦波潛能音樂(lè)，大腦腦波就會(huì)保持在α波活動(dòng)狀態(tài)，深埋在右腦當(dāng)中的潛能通過(guò)音律變換就會(huì)被源源不斷地被引發(fā)出來(lái)。作為潛能音樂(lè)是再合適不過(guò)的了。
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發(fā)表于 2013-1-21 13:42:58
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