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一、學習習慣
1、培養(yǎng)學生正確的讀書、寫字姿勢，每天堅持練習5分鐘，直到形成習慣為止。
2、書本整潔，不卷邊，不在書本上亂涂亂畫。
3、自己整理書包，將書本分類擺放，多次反復訓練，直到能夠熟練拿出指定的書本。
4、管理自己的文具數(shù)量，不丟失，鉛筆不要多帶，三四支就夠用；管理好自己的隨身物品，不弄臟，不丟失。所有的文具和衣服、帽子、手套都要寫上名字，既便于尋找，又便于學校利用評比方式培養(yǎng)學生獨立管理物品的能力。
5、培養(yǎng)學生認真聽講，上課眼神隨著老師走，將老師說的每一句話在心理重復一遍，逐漸形成習慣。
6、訓練孩子眼手協(xié)調，提高抄板書，抄記事的速度。讓孩子一眼看幾個字，記在心里，再動筆抄。
二、行為習慣
1、教學生使用文明用語，說話態(tài)度要落落大方，與別人交流時眼睛要注視對方，雙手自然下垂，嘴巴張開，吐字清楚。
2、了解紙巾、濕巾的不同用途及使用方法（打開、多種用途）。
3、學會自己穿衣服、系鞋帶，自己擰瓶蓋，清理并保持自己周圍的衛(wèi)生。
4、雙手接、遞別人送來的物品，老師與他人談話時或講話時，不打斷，不插話，靜靜等候。
5、要有正確的站姿、走路姿勢，每天訓練幾分鐘，形成習慣為止。
三、家長須知
1、關注學生的學習狀態(tài)與過程，而不是關注最后的考試結果。
2、每天堅持聽寫。
3、引導學生在書本及其它渠道識字（生活中，課外書，字典，報紙，電視……）
4、陪伴孩子每天有閱讀。
5、堅持在孩子的作業(yè)本和記事本上簽字。
6、了解孩子在校的表現(xiàn)，注意與孩子每天交流感受，關注孩子的內心，比關注老師對孩子的態(tài)度要重要的多。
7、學會換位思考，蹲下來了解孩子，與孩子共同成長；靜下心來了解班主任，與班主任攜手共進。
8、應該給班主任更全面的，更深入的了解孩子的機會，可以將孩子的特點以書面的形式，呈現(xiàn)給班主任。
9、家長對老師的信任、支持、理解、溝通、真誠，是班主任教師工作最大的動力。
10、冷靜理智處理孩子之間的矛盾，小矛盾不介入，孩子自然有孩子的理解方式。
11、閱讀相關的教育書籍，遇到問題向書籍、網絡、老師、專家請教，以科學、理智的態(tài)度解決。 |
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發(fā)表于 2011-6-3 10:34:21
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