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本帖最后由 金寶貝濟南中心 于 2011-4-8 15:34 編輯
早教作為學齡前教育，和傳授知識的小學課堂是有本質(zhì)區(qū)別的。學習知識并不是早教的第一目的。早教是注重體驗的教育過程，孩子在愉快的體驗中豐富經(jīng)歷、認知事物、感知世界，開發(fā)潛能，為入園入學打下堅實的基礎(chǔ)，而在早教的過程中，知識是一種無形的積累，非灌輸。老師通常是通過一些小游戲讓孩子潛移默化的接受老師要傳達的信息。比如要教會孩子什么叫做push（推）和pull（拉），老師并不會像閱讀字典那樣告訴孩子，push和pull的意思是什么，而是設(shè)計一些家長和孩子互動的游戲，比如讓孩子穿過一個空心的圓柱體，讓家長在那一頭拉孩子出來，一邊拉一邊說“pull”，這樣幾次后，孩子就會具體體會到什么叫pull，比起抽象的解釋，這種方法更容易被孩子接受，而在愉快的游戲過程中，孩子既有了和父母的溝通體驗，又學到了知識，一舉兩得。孩子只有具備了豐富的感覺經(jīng)驗、獲得形成清晰概念的能力之后，才能具備正確判斷的基礎(chǔ)，理解事物內(nèi)在的聯(lián)系。當孩子還沒有足夠的理解能力時，讓他過早地學習知識，他當時雖然記住了，但是根本吸收不了。所以早教并非是讓孩子學知識的地方，而是為孩子以后學習知識做準備的地方。 |
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發(fā)表于 2011-4-8 15:33:13
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