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樓主 |
發(fā)表于 2007-11-21 21:09:45
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語言方面:
1, 開始對自己的名字有反應(yīng),媽咪在寶貝背后叫他的名字,寶貝會轉(zhuǎn)頭尋找媽咪;
2, 當(dāng)寶寶不開心時(shí)會發(fā)出叫喊聲,但不是哭聲;
3, 當(dāng)寶寶哭的時(shí)候,能發(fā)出媽(mun)——媽的唇音。
看到以上的內(nèi)容,大家很快就能明白:此時(shí)的寶寶連媽媽都不會叫,更何況外語。孩子的潛能開發(fā)是得一步一步來,而不是“拔苗助長”。我在早教中心呆過很多年,也沒見過這樣離譜的外語早教。正如孩子奶奶所提出的反對:還不會說話就去學(xué)外語,這不是開玩笑嗎?
玩笑歸玩笑,我想告訴年輕父母的是:培養(yǎng)一個(gè)好孩子,是要遵循人的發(fā)育規(guī)律的,與其花那么多的錢讓寶寶上外語班,還不如多花些時(shí)間陪寶寶游戲,多花時(shí)間觀察寶寶的發(fā)育狀況。以此來決定如何在家中對孩子實(shí)施早期潛能開發(fā)。
這是最省錢最省心的途徑,也是最貴最有價(jià)值的早教方法。因?yàn)橹灰改赶胪度刖涂梢詫?shí)現(xiàn),但是傾心投入的親子游戲又是世間彌足珍貴的。
半歲的寶寶究竟有什么樣的潛能要開發(fā)呢?(除了上述提及的兩項(xiàng)外)
大運(yùn)動方面:
1, 媽咪用玩具逗引寶貝,能夠熟練的翻身;
2, 扶著掖下時(shí)能夠上下跳躍,能坐一會兒,有時(shí)較穩(wěn);
3, 拉坐時(shí),寶貝能腰背比較直挺并主動地舉頭,還能自由活動身子不搖晃。
精細(xì)動作方面:
1, 坐在桌子邊的時(shí)候用手抓撓桌面,寶貝所有手指都彎曲做耙弄和搔抓動作,以大把抓的方式把玩具抓在掌心;
2, 會撕紙,給寶貝一張紙,能用雙手抓住紙的兩邊,把紙撕開;
3, 會搖動和敲打玩具,兩只手可以同時(shí)抓住兩個(gè)玩具;
社會行為方面:
1, 能跟媽媽打招呼了,寶貝會以伸手、拉人或發(fā)音等方式主動與人交往;
2, 會自己吃餅干了,他不會再用舌頭把餅干推出來;
3, 出現(xiàn)認(rèn)生的行為,對許多東西表現(xiàn)出害怕。
我一直提倡:最棒的早教課程是家庭親子游戲,最好的早教老師是父母自己。年輕的爸爸媽媽們,你們愿意成為寶寶最好的早教老師嗎? |
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