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北京門頭溝一所公立小學的畢業(yè)班有30多人，班主任讓20多名學生自扇耳光，原因是他們沒考好，所以必須當全班同學面自罰。11月9日，該校校長稱，此事可能與老師一時情緒失控有關(guān)，校方已對其進行批評。(11月11日《成都晚報》)
體罰和變相體罰學生是被法律明確禁止的，我國《義務教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學生”；《未成年人保護法》第十五條也明文禁止體罰或變相體罰學生；老師體罰學生是要被追究責任的，《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學生，經(jīng)教育不改的”，要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任”。
退一步說，即便學生考砸了，需要受到懲罰，但是，除了體罰之外，難道沒有更好的懲罰方式了嗎？我們不敢忘記，一些老師的體罰方式總是那么觸目驚心，掌摑、罰跪、暴曬、針刺、棒打等等殘忍的方式時常見諸報端，雖然受到口誅筆伐，但是體罰依舊存在，這也說明，尋找更好、更有益且合理的懲罰方式應該被提上“議事日程”，懲罰教育學生的方式不能在“體罰”這一棵樹上吊死。
其實，在這個事件中，除了“老師讓學生自摑”應該受到批判外，另外還有問題更值得探討，全班30多人就有20多人陸續(xù)被要求站起來自摑耳光，也就是說全班有2/3學生沒考好，那么，人們有必要追問：為什么那么多學生考得不好？是學生的問題還是老師的問題，抑或是試卷太難的問題？需要找到真正的原因，而不能僅僅讓學生自罰了事。
即便是試卷太難，那么，老師為什么要出這么難的題？是低估了試題的難度還是高估了學生的能力、或者高估了自己的教學能力與水平？無論如何，全班2/3學生沒考好，主要問題不應在學生，而應在老師。
最后想說一句，如果老師出了問題，毫無疑問應該受到懲罰，但是，我還是希望老師別受到體罰，也別自虐，而應該好好反思，認真思考，好好想想為什么有那么多學生沒考好，然后“對癥下藥”——畢竟，靠暴力與虐待難以解決真正的問題。 |
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發(fā)表于 2007-11-13 23:16:49
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