對(duì)孩子讀書的問題，我是這樣看的

807738942 · 發(fā)表于 2010-7-9 14:38:38

1讀書量的多寡決定一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
只有廣泛讀書，才能厚積而薄發(fā)。我從心底里希望自己的孩子博學(xué)，綜合素養(yǎng)出類拔萃。

2識(shí)字多≠愛讀書
我的孩子在3歲以前就認(rèn)識(shí)了2000多個(gè)漢字，這一點(diǎn)讓周圍的年輕媽媽們羨慕不已。我讓孩子認(rèn)字的目的不言自明，就是希望孩子能早點(diǎn)讀書。可是，孩子并沒有如我所愿早早愛讀書。原因在哪里呢？一次偶然機(jī)會(huì)，我接觸了成長之屋。咨詢后得知，我的孩子現(xiàn)在仍然不能讀書的關(guān)鍵原因并不在于識(shí)字量的多少，而在于我從他一出生忽視了對(duì)她語言的刺激。印刻的語言少是造成我孩子不愛讀書的最大障礙。遺憾的是，以前從未意識(shí)到孩子記憶語言那么重要，也不知道怎樣讓孩子印刻語言。

3 印刻語言的法寶——重復(fù)
幾乎每個(gè)孩子都會(huì)幾則電視廣告語，我家寶寶也不例外。廣告天天播，甚至一天播好幾次。確定無疑地講，孩子記住的電視廣告語不是有意“看”會(huì)的，而是無意中重復(fù)“聽”會(huì)的。我想，在孩子玩的時(shí)候大聲讀書、反復(fù)讀一本書，她肯定能記住很多語言。越小的孩子吸收語言的能力越強(qiáng)，特別是0~1歲的嬰兒。可是，我的孩子已經(jīng)錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期了，我感到很可惜。

4“暗示跟讀”真神奇
天無絕人之路，成長之屋獨(dú)創(chuàng)的親子誦讀能產(chǎn)生神奇的“暗示跟讀”效應(yīng)，這可幫了我的大忙。“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”。我現(xiàn)在不僅把“牢”補(bǔ)起來了，而且把“羊”也找回來了。我在陪孩子玩的過程中，不停地陪孩子說話，或讀書給孩子聽，累了就把成長之屋的音帶拿出來放。現(xiàn)在，孩子不僅會(huì)字正腔圓地唱百首兒歌、誦讀百首宋詞，甚至《三字經(jīng)》也可以從頭至尾、一字不差地背下來。這些在以前不可想像的事情，卻在3個(gè)月內(nèi)變成了現(xiàn)實(shí)，令我萬分驚奇。

東繳外交呆呆 · 發(fā)表于 2010-7-10 11:26:12

她也經(jīng)常說的，生氣的時(shí)候也打也罵，現(xiàn)在奶奶說他，他都敢回嘴了。氣的打他，然后他就越來越恨奶奶了。可能從小的教育有關(guān)吧

mldyelt · 發(fā)表于 2010-7-12 08:46:43

在毫不勉強(qiáng)的情況下，順應(yīng)孩子的天性，為孩子讀書、反復(fù)地讀高品質(zhì)的書（經(jīng)典最好），孩子潛在的能力就能最大限度地發(fā)揮出來。

807738942 · 發(fā)表于 2010-7-15 07:56:52

孩子就應(yīng)該像孩子，最好的教育方法就是讓孩子盡情地玩。當(dāng)初我也這么想。可是，看看周圍，多少孩子滿懷希望地上了小學(xué)，不能讀，無法理解，一開始就畏懼上學(xué)，甚至失去了孩子應(yīng)有的天真和活字，這種例子太多了。看來，為了讓孩子日后學(xué)業(yè)輕松，在孩子小的時(shí)候還是得用點(diǎn)心了。

807738942 · 發(fā)表于 2010-7-23 17:32:59

其實(shí)，我也并沒有特別地教導(dǎo)，只是多下了點(diǎn)功夫，協(xié)助孩子更容易學(xué)習(xí)罷了。因?yàn)槲蚁嘈牛⒆拥膶W(xué)習(xí)能力是與生俱來的。

mldyelt · 發(fā)表于 2010-9-16 08:47:13

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