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那天，寶貝將垃圾扔在垃圾桶外面。
面對這樣的情況，為了糾正寶貝的不良行為，我跟婆婆達成默契，一起演出一則游戲，暗示寶貝，并讓寶貝自己糾正。
我當著寶貝的面，也將垃圾丟在了垃圾桶的外面。婆婆走過來，在我臉上用她的雙手拍得啪啪響。打完了，還加上潛臺詞，知道丟在哪里嗎？我當然要回一聲知道，然后說，我現在就撿進去，以后再也不這樣了。寶貝見狀，馬上向我看齊。歷經這樣的程序后，相同的錯誤，寶貝幾乎能徹徹底底地戒掉。
其實，培養孩子的好習慣，婆婆和我多是采用故事的暗示推動。所謂故事的暗示推動，也就是將你希望孩子要怎么做，編到一則故事當中。不管孩子在干什么，不管他眼睛是否看著你，你就說說說，反復反復再反復，至少百遍。如此，孩子不僅能牢記在心，不輕易忘記，而且在做跟故事類似的事情時，他會比照故事里動物角色的做法，自我實現故事所建構的目標。
當然，也有百密一疏的時候。每每此時，婆婆和我就采用游戲的演示甚至懲罰的攻示，來彌補故事暗示力的不足。
寶貝一旦有精彩表現，我們馬上不吝夸贊之辭。這就是鼓勵的指示，夸贊的目的在于指示，好似告訴寶貝——對，你就是要這樣做，就是要向那個目標邁進。
故事的暗示推動、游戲的演示推動、懲罰的攻示推動、鼓勵的指示推動這一套都得益于成長之屋謝老師的指導。謝老師在中國基礎教育改革網中設有謝老師專欄，我將其中的精髓打印下來給婆婆看，婆婆很認同，而且雷厲風行貫徹實施，真是難能可貴呀！ |
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發表于 2010-7-6 12:56:49
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