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熱愛大自然、喜歡小動物、對事物有強烈好奇心是孩子的天性，所以我們可以以此為契機，因勢利導(dǎo)、及時耐心地培養(yǎng)孩子熱愛自然、保護環(huán)境的意識。不同年齡的孩子，對于這些意識的接受方式與程度也是不同的。我們怎樣根據(jù)不同年齡段孩子的特點，設(shè)計出合理的方式，從而更有效地達到培養(yǎng)目標(biāo)呢？
閱讀書籍，了解與環(huán)保相關(guān)的各種知識
孩子都會對富有童趣的影像以及書籍感興趣，一些含有與環(huán)保相關(guān)內(nèi)容的書籍、動畫片或電視節(jié)目，比如《-布-奇-樂-樂-園》中的《地球，你好》、《神奇的電》、《水的旅行》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等等，都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。在選擇這些書籍或動畫片的時候，最好能根據(jù)孩子的年齡特點，有針對性地選擇。比如3-4歲的孩子更容易通過與日常生活密切相關(guān)的事物來學(xué)習(xí)知識；4-5歲的孩子能從直接感知到的自然現(xiàn)象中理解一些表面的和簡單的因果關(guān)系；科學(xué)現(xiàn)象背后內(nèi)在的、隱蔽的因果聯(lián)系則需要等到寶寶5歲以后再有所涉及則更加合適。
走出家門，在大自然中得到收獲
青山綠水，大自然用無聲的語言給人以熏陶和教育。在高山流水、綠樹紅花的自然世界中，孩子所產(chǎn)生的美感以及對美的親近是最直接最生動的。在人與自然的和諧相處中，更容易使孩子萌發(fā)環(huán)保意識，并根植于心中。在帶孩子走進大自然的過程中，也不能忽視不同年齡段的孩子的成長特點。比如3-4歲的孩子，更適合利用自然環(huán)境中的事例來實施教育，孩子也更喜歡通過對比的方法來觀察事物的異同；對于4-5歲的孩子，隨著思維能力的進一步發(fā)展，可以讓他們根據(jù)所看到的現(xiàn)象動腦筋思考哪些行為會造成對環(huán)境的破壞；而對于5歲以上的孩子，可以讓他們行動起來，做一個小小環(huán)保志愿者。
環(huán)保小衛(wèi)士，從我做起
3-6歲正是培養(yǎng)孩子獨立性的最佳時期，家長可以利用這一年齡段的特點，教育和指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如做好個人衛(wèi)生、自覺收拾、不在墻壁上亂涂亂畫等等。這些看上去不屑一顧的“小事”，卻正是對孩子環(huán)保意識的最好啟蒙。此外，家長可以有意識地讓孩子收集可樂瓶、廢電池、舊報紙等，分類放置，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣。還可以讓孩子走出家門，積極參與到社區(qū)的活動中去，比如周末的時候準(zhǔn)備好一些垃圾袋，帶領(lǐng)孩子到社區(qū)的花園或者附近的公園，把廢紙、瓶子、包裝袋等垃圾收集起來，并且告訴他我們還可以為環(huán)境保護作哪些工作，讓孩子當(dāng)一天業(yè)余“環(huán)衛(wèi)工人”。
利用廢棄物，進行DIY創(chuàng)意
家長和寶寶一起利用家中的廢棄物來進行DIY小制作，既鍛煉寶寶的動手能力，又培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識，還能夠廢物利用，一舉三得。比如用塑料瓶做成花籃，用牛奶盒做成筆筒，用鞋盒做成收納箱，用易拉罐做成風(fēng)鈴等等。
開動腦筋，為環(huán)保獻計獻策
3歲以上的孩子，隨著運動能力的發(fā)展和心理機能水平的提高，比小的時候更加活潑好動，好奇好問，對大自然充滿了濃厚的興趣。他們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一些探索自然的方法，他們會用眼去觀察、用手去摸、用耳去聽、用鼻去聞。家長可以利用孩子這一年齡段愛學(xué)愛問的特點，設(shè)計一些有趣的話題，鼓勵孩子多多開動腦筋，為環(huán)保獻計獻策，更可以把自己的想法用畫筆畫下來。 |
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發(fā)表于 2010-4-9 10:59:26
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