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每個(gè)孩子都是一張白紙，每個(gè)孩子都是聰明的，每個(gè)孩子一生下來都處在同樣的起跑線上�？墒请S著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的素質(zhì)開始有所差距了。很多家長(zhǎng)就會(huì)埋怨孩子笨，埋怨孩子不聰明，埋怨歸埋怨，心里同時(shí)相當(dāng)急，不知道該怎么改變這種狀況。 其實(shí)每個(gè)孩子都具有主動(dòng)性，每個(gè)孩子都會(huì)變聰明，這一切，只需要我們稍微改變一下觀念，一切就變得與眾不同。
在農(nóng)村的人都知道這樣一件事，我們?cè)谒ㄅ５臅r(shí)候，哪怕把牛拴在一根小木棍上，牛都不會(huì)跑掉。因?yàn)榕Ｔ谛〉臅r(shí)候，我們就把牛拴在木樁上，那時(shí)的小牛很不習(xí)慣，努力想掙脫韁繩，可是因?yàn)榱庑�，怎么努力都是白費(fèi)，久而久之，牛也就放棄了掙脫的希望。甚至在長(zhǎng)大后，依然認(rèn)為自己掙脫不了栓在小樹上的韁繩。
我們以前固有的教育觀念就像栓牛一樣。孩子小時(shí)候就被強(qiáng)制性的灌輸知識(shí)，一出世，就被升學(xué)、就業(yè)、致富、當(dāng)官、成名成家的壓力壓滿了身，這些壓力通過教育考試轉(zhuǎn)移到了家長(zhǎng)老師的身上，導(dǎo)致家長(zhǎng)老師特別累。家長(zhǎng)為了孩子以后著想，就開始“摁著牛頭吃草”，一廂情愿的訓(xùn)練“牛嘴”要張開多少度，如何吃草。豈不知“吃草”是它的本能。這樣強(qiáng)硬的灌輸訓(xùn)練結(jié)果是“�！焙芾郏议L(zhǎng)也很累。成果卻很低。孩子依然不如想象中的滿意。
共產(chǎn)黨宣言中“個(gè)人的自由發(fā)展是人類自由發(fā)展的前提”，這是個(gè)高度的概括。孩子本身就會(huì)學(xué)習(xí)，這是他的本能，我們只要把被動(dòng)教變?yōu)楹⒆拥闹鲃?dòng)學(xué)，一切都會(huì)水到渠成。引動(dòng)孩子的主動(dòng)性，是我們家長(zhǎng)老師帶給孩子最寶貴的財(cái)富。我們唯一要做的事就是無條件的保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性，而不是控制它。
激發(fā)孩子的主動(dòng)性應(yīng)該是這樣一種過程：當(dāng)孩子隱約感覺到了發(fā)展可能，還沒有來得及產(chǎn)生具體動(dòng)機(jī)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種特殊的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是孩子獨(dú)有的美感，我們就是要不斷提供給孩子美感，不斷展示給孩子各種發(fā)展的可能性，這時(shí)候，孩子的內(nèi)心就會(huì)油然而生發(fā)出實(shí)現(xiàn)那些的沖動(dòng)與激情，從而開始了主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。相反的，如果只是強(qiáng)調(diào)灌輸性學(xué)習(xí)，就是對(duì)孩子的這種高級(jí)本能的蔑視和控制，他們被動(dòng)的學(xué)，被動(dòng)的接受影響，就逐漸失去了學(xué)習(xí)的熱情。
從孩子的角度來設(shè)計(jì)對(duì)孩子的教育，是幫助孩子走好第一步的關(guān)鍵。 |
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發(fā)表于 2009-11-18 10:55:02
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